Monografía UANE
En esta monografía de UANE se presenta brevemente el desarrollo que la
Institución Educativa ha tenido durante estos 50 años.
Iniciando con el relato de su origen, así como los principios rectores
con los que fue creada, respondiendo con ello a las necesidades sociales y
económicas que se estaban dando en ese momento en la región, así como el deseo
imperante de algunos saltillenses que deseaban contar con un título profesional
que les permitiera mejorar su estatus de vida. Cabe mencionar que dichas
razones permitieron la creación de la UANE con un carácter privado, inspirada
en una filosofía social, preservando su carácter educativo, en congruencia con
su misión institucional.
Las características particulares de la
UANE se refieren a su Modelo Educativo, lo que permitirá comprender mejor
algunos aspectos de su funcionamiento, incluyendo el por qué se ha privilegiado
la contratación de profesores por horas, provenientes de centros de trabajo
locales tanto del comercio como de la industria y dotados de una experiencia
profesional que, vertida en las aulas de la institución, representa un valor
agregado de gran significado.
Una peculiaridad esencial de la UANE
es su Sistema Modular Intensivo, cuyas particularidades, se describen más
adelante. La intención es mostrar el dinamismo institucional y presentar la
relación de algunos acontecimientos determinantes desde su fundación hasta la
fecha. Así mismo, con el propósito de mostrar la congruencia entre
planeación-organización y la Misión y Visión de la Universidad, se integra la
última versión de los componentes de la planeación estratégica y su incidencia
en el progreso de la mejora continua institucional.
Además de mencionar la importancia que
tiene para UANE, la vinculación que ha tenido con el área empresarial,
gubernamental y sector público le ha permitido detectar las necesidades de
dichos sectores y responder con profesionalismo a los mismos.
Orígenes
En el año 1974 se
vislumbra en la ciudad de Saltillo, la necesidad de contar con Instituciones
Educativas que ofertaran sus carreras universitarias en el turno nocturno para la clase trabajadora que
desearán obtener un título universitario al mismo tiempo que continuaban
laborando, sí, estaba iniciando el deseo de superación de la clase trabajadora
que veían la importancia de contar con una carrera universitaria que le
ofreciera mayores oportunidades de superación para ellos y su familia, fue así
como surgió a través de un grupo de personas representantes de los sectores
educativo, industrial y comercial, el nacimiento de la Universidad Autónoma del
Noreste (hoy Universidad Americana del Noreste), una Institución Educativa congruente con el desarrollo productivo y
social del noreste de México que estaba despuntando en esa época.
La Universidad
Americana del Noreste surge con una misión de trascendencia y con una visión
única de contribuir en la mejora de la sociedad saltillense de esos años,
ofreciendo un horario de las 18:00 a las 22:00 hrs. con un método enfocado en
dos binomios uno fue la parte práctica considerando la experiencia laboral de
sus estudiantes y la otra parte era la fundamentación de esa experiencia por
medio de la teoría dando los
conocimientos que le diera la base de sus aprendizajes en las diferentes
carreras que se ofertarán, dicho método facilitó el aprendizaje y desarrollo las habilidades y competencias
que los métodos de aprendizaje tradicionales de esa época no había logrado,
además de empezar a ofertar carreras que eran pertinentes para la comunidad en
ese tiempo, se estaba dando inicio en la ciudad de la era da las Universidades
de oportunidades, de las Universidades de mejora social, de Universidades que
trasforman, dando inicio de clases el 9 de septiembre de 1974, estableciéndose
como una asociación civil, asegurando a través de un grupo de personas
representantes de los sectores educativo, industrial y comercial.
Principios Rectores
Estableciéndose como
objetivo central un Modelo Educativo que estuviera vinculado con el sector
productivo y empresarial para robustecer la práctica profesional, quedando
establecido los siguientes principios rectores
·
Todos
los seres humanos son fundamentalmente iguales ante las leyes y las
oportunidades sociales.
·
Todos
los seres humanos tienen derecho a acceder al desarrollo integral como personas
en lo económico, social, cultural y político.
·
La
educación superior debe contribuir a lograr una sociedad justa, equitativa y
pródiga en bienes espirituales y materiales.
·
La
educación superior debe fomentar los valores universales del hombre para
contribuir eficazmente a su desarrollo integral
·
La
educación superior debe comprometerse con el progreso científico, técnico y
humanístico en beneficio de las comunidades a las que sirve.
·
La
educación superior debe dirigirse y organizarse para formar las personas dando
importancia tanto a la adquisición de conocimientos y competencias para el
ejercicio profesional, como a la formación de la conciencia social, valores y
hábitos para servir a sus semejantes, a sus comunidades y al país.
La UANE cuenta actualmente con 8 campus: 5 están ubicados en el Estado de Coahuila en las ciudades de Saltillo, Torreón, Monclova, Piedras Negras y Sabinas, Coahuila y dos en el Estado de Tamaulipas, en Matamoros y otro en Reynosa, además de un Campus Virtual.
Algunos acontecimientos importantes
La siguiente tabla muestra el orden cronológico de
apertura de los campus y planteles que integran a la UANE:
La fortaleza
principal de la Universidad se encuentra en sus 9,699 alumnos, en 1,068
maestros y 314 funcionarios, que son el alma que da vida a los diferentes
programas educativos de licenciatura y posgrado, que se cuentan en la
Institución, todos ellos con un alto nivel de calidad.
Modelo Educativo:
La UANE siempre ha tenido una idea clara de su
propósito y de su intención educativa, por eso tiene características
diferenciadoras de la educación que imparte: principios, criterios y prácticas
que conforman un modelo educativo propio que siempre se ha tenido en mente para
evitar vaivenes e improvisaciones: ofrecer campos de estudio pertinentes para
las localidades, un método intensivo, facilitar lo más posible el aprendizaje,
los postulados de la UNESCO para educación superior, un conjunto de valores,
estrechar la relación entre teoría y práctica y entre maestro y alumno, diseño
adecuado de planes y programas, competencias estratégicas y un repertorio de
técnicas didácticas. Este es el modelo educativo propio al que se le ha
aplicado todo el esfuerzo posible en la historia de la institución.
La base de la calidad
académica de la UANE es su Modelo Educativo, el cual define la
enseñanza-aprendizaje como un proceso que enfatiza el desarrollo de
habilidades, actitudes y hábitos de carácter permanente, que son importantes
para la vida y el trabajo profesional, además de los conocimientos y las
experiencias de sus maestros.
Un
Modelo Educativo basado en un Sistema Modular Intensivo (SMI), característica
de la UANE
Desde su inicio, el Sistema Modular
Intensivo (SMI) fue adoptado como característica propia pues como su nombre lo
indica, es un método intensivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje,
organizado en módulos de dos asignaturas con el objetivo de que maestros y
estudiantes se concentren mejor en los temas bajo estudio y desarrollen un
ambiente de aprendizaje más ordenado y efectivo.
A partir de la reforma de 2002, la
UANE realiza un ajuste en el tiempo del SMI para incluir el inglés como
asignatura curricular y ofrecer la posibilidad de impartir 3 clases de 1:20
horas, durante un periodo de 30 días hábiles o 6 semanas, en 3 módulos durante
el semestre. De esta forma, un estudiante recibe en el día sólo tres conjuntos
específicos de conocimientos o habilidades. Al terminar, se evalúa su
aprendizaje en las tres asignaturas para pasar de inmediato al siguiente
módulo.